Comprendre les écoles de commerce, la formation future et en ligne

Santiago Iniguez souligné dans son blog, BizDeansTalk, un article dans GigaOM, "P2Peer l'éducation: mettre l'éducation d'élite à la masse" que j'ai également attiré mon attention quand je l'ai lu d'une extrême clarté de son approche, et je pense que la lecture essentielle pour quiconque aspire à comprendre les spécificités et l'avenir de l'enseignement à ces niveaux.

Il est absolument impossible à expliquer les processus que la libération de la connaissance que certaines écoles de commerce sont la réalisation d'un temps long, dont ils imaginent une école de commerce comme quelque chose de semblable à l'expérience qu'ils avaient quand ils sont allés à l'université classes répétitives, avec des enseignants qui répètent les mêmes notes, année après année, avec des processus de mémoire ... Rien de tout cela est logique dans un lieu ou une école de commerce assez bonne. L'école de commerce vous appris de votre environnement, vos camarades de classe, débat, discussion: les matériaux sont dénués de sens sans ce processus, voire tout simplement pas. Et c'est précisément ce qui conduit à cela, dit l'article, quelqu'un supposé être intelligent et personne saine d'esprit peut-être envie de payer 150.000 dollars pour quatre ans d'enseignement au MIT, où tous les matériaux utilisés pendant les cours sont disponibles gratuitement sur le Web . L'explication réside dans la dépendance des soi-disant «méthode des cas», une variante de la méthode socratique, qui détermine le seul moyen à ce jour développés pour stimuler le cerveau à se développer par elle-même, avec l'aide de la salle de classe, les connaissances qui a l'intention d'acquérir. Quelque chose qui ne peut jamais être remplacés par des livres, des cassettes, des vidéos ou des conférences, et, souvent, ne signifie qu'une seule qui a eu l'expérience. Ou qui, manifestement, ne comprennent pas qui apparaissent périodiquement à des commentaires de cette page avec le refrain répétitif "de sorte que les bits sont gratuits, mais votre école ne libère pas son cours, afin que quiconque puisse faire" ... c'est qu'il n'y a rien à sortie au-delà de ce qui est déjà sorti!

La dernière partie de l'article va à l'impact de l'éducation en ligne, qui est aussi très complexe explication pour laquelle nous nous consacrons à présent. Quand on pense à l'éducation en ligne, votre esprit se met automatiquement à tous les clichés associés à l'auto-étude, un étudiant seul matériaux traverse click-stream, des leçons multimédias qui sont préparés et utilisés une fois pour des milliers de personnes, l'une derrière un autre. Encore une fois, rien de tout cela a à voir avec ce qui se passe dans l'apprentissage en ligne dans les écoles de commerce, où il ya toujours un travail en groupes, un groupe de discussion, la parole et des enseignants de modération, et un environnement qui agit d'une de manière similaire comme le fait la méthode de visage. Quand on parle d'enseignement en ligne, il est difficile d'établir une communication entre ceux qui y voient un moyen de réduire les coûts et d'automatiser les processus, et ceux qui y voient un moyen de renforcer l'interaction dans un environnement qui offre des possibilités encore plus que le visage .

L'éducation est un moment intéressant. Certains, comme Seth Godin, estime que l'impact des technologies dans l'éducation seront plus élevés que de nombreuses autres industries souffrent, comme les journaux. Le transfert vers le monde en ligne permet à des éléments tels que la capacité de transcender la classe ou la possibilité de déplacement des étudiants, et qui impliquera de nombreux changements dans l'avenir, ou est déjà fait: à l'institution où je travaille, l'éducation Online fournit déjà un pourcentage du chiffre d'affaires intéressante. L'équilibre entre les "élites" et "massif" est en mutation et cela conduit à toutes sortes de stratégies, des approches différentes, avec des conséquences très différentes. Et c'est ce qui me plaisait particulièrement recommandé Mike Speiser article sur GigaOM: spéculer à ce sujet, mais en expliquant clairement ce que nous ne devons pas perdre de vue: les concepts et les éléments qui rendent ce type de différentiel de formation.