Prensky Con Marc

Samedi dernier, j'ai eu l'occasion de rencontrer Marc Prensky , le créateur du terme «digital natives» et «immigrants numériques» , l'auteur de plusieurs livres sur l'éducation , et certainement l'une de mes références depuis longtemps.

La conférence, organisée par la Fondation dans son SEK Education Forum mondial a été un atelier pour les enseignants au Salon de Grados Université Camilo José Cela, complémentaire à la conférence qui a donné la veille de Marc au Musée Reina Sofía. Si un employé occasionnel, étroit et direct, et relevé les défis de l'éducation d'une génération hyper et soumis à un niveau d'innovation technologique tout étourdie et le sentiment que quand ils arrivent à l'école sont soumis à un environnement qu'ils considèrent en amont et en est profondément démotivant et ennuyeux.

propositions Marc se concentrer sur la passion découverte d'empathie des élèves, la gestion des groupes en fonction de leurs intérêts, et de forts changements méthodologiques visant à ce que les élèves qui produisent les matériaux sous la direction du professeur: n'est pas de dire les choses, mais de poser des problèmes qui doivent trouver et synthétiser l'information en utilisant des technologies qui traitent facilement.

La clé est la répartition des tâches: les élèves font ce qu'ils font (utiliser la technologie pour trouver des contenus pertinents et d'appliquer la créativité à votre présentation) et des enseignants et des autres emplois où ils sont censés maîtriser: poser les bonnes questions, fournir une méthodologie et de rigueur, et mettre le contenu dans le contexte approprié. En tout cas, il est à la baisse la technologie en classe pas plus, parce que la ligne du bas est précisément l'approche utilisée, pas la technologie elle-même. L'implication des enseignants dans ce sens, absolument fondamental, et beaucoup plus urgente que la nature propre des ressources technologiques.

Il ya, bien sûr, la résistance: pas tous les enseignants sont à perdre leur rôle central de "je sais tout et je vais vous le dire" par rapport à un plus d'un "SuperNode", ou de passer plus de temps avec leurs élèves préparer le contenu pour eux. Les parents peuvent aussi être vus dans de nombreux cas d'intimidation par des méthodes qui diffèrent de ceux de son temps avec eux, et les systèmes d'évaluation peut parfois l'emporter dans l'ancienne méthodologie. Sans aucun doute, un changement majeur et n'est pas perdu, mais la base est de remédier à l'énorme fossé entre les caractéristiques de certains élèves qui progressent rapidement et certaines méthodes d'enseignement qui ne sont pas.